第100章（第1页）

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到了宋文时的第一个学生，他起身对着各位老师示意了一下，然后出了教室。

教室不隔音，很快就听到了陈老师提高的音量，完全不似刚才那副亲和的模样。

说了很多，但其实总结起来，依旧就是——自己的文化还没学明白，就跑去学外国的了。

宋文时对此已经免疫，不是每个人你都可以跟他讲道理的。

人们总喜欢拿道理和事实去感化跟自己意见不同的人，在少部分的成功之后总会获得一种满足感，然后就开始了“少数成功论”

。

宋文时则不这么认为，有些人偏执地坚持己见，并不是你靠道理就可以说服的，浪费时间和精力之后，对方反而会变本加厉，你对这个事情越在乎，对方就会越兴奋。

你只需要做好你自己的事情就好。

所以宋文时一再告诫学生不要起正面冲突，因为一旦你反驳一句，那么这个答辩过程就大有文章可做了，可以说你目无师长，顶撞老师，可以说你扰乱答辩秩序，违反学校规定。

只要你一开口，自然会有适合你的“罪名”

安在你身上。

宋文时在外面默默祈祷学生能够忍受住，不要冲动，因为答辩结果是少数服从多数，其他两个老师不会刻意刁难，并且他也提前打好了招呼，三票和一票的对决结果是显而易见的，只要学生保持冷静，走完整个流程，都是没有问题的。

有些东西，并不是你硬刚就会有好结果的。

幸好，教室里并没有学生的声音传来，沉默是最好的消息。

“老师，可以进来了。”

学生志愿者打开门来叫宋文时，一看表，二十分钟过去了，比前面几个都要久。

刚坐上座位，就听见旁边的冷哼，宋文时不甚在意，看了眼刚才的学生，拿着论文，坐在后面低着头，手里劈里啪啦估计正在激情打字。

宋文时笑了一下，忍过这一时，后面怎么吐槽怎么骂都无关紧要。

后面都是一样的流程，在紧张和担心中，自己的学生们都沉住了气，哪怕里面的声音变成厉吼，也没有跟他对呛的声音传来。

从一点一直到下午六点，所有的学生都已经答辩完成。

然后就是学生出去，老师商量答辩结果，看得出来陈老师没能如意，一直挂着个脸。

“宋老师教学生教得还好啊，都教成哑巴了。”

“陈老师点评地好，学生下去调整，自然没什么好说的。”

宋文时脸上挂着公式化的笑容。

没能找到漏洞，答辩结果也就没什么异议。

“经过我们答辩组老师商定，本组同学答辩全部予以通过。”

“喔！”

结果一宣布，一阵欢呼声传来，学生们弯腰答谢后，各自散去。

宋文时也站起来，终于松了一口气。

他在整个过程中都在想，如果学生忍不住顶撞，他该怎样减轻学生的处罚。

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