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可我想说的是，每个人的家庭情况不一样，出柜也不是每个同性恋一定要面对的难关，何况这也和个人选择有关。
宋纾经历过辜负与背叛，更懂得一段感情的不易，真心的难能可贵，因此，文中的她并没有经历什么曲折的心路历程，以及现喜欢同性后的纠结。
她和西洲，都是不会轻易产生误会，即使有误会也要立刻解释清楚的性格，加上我实在是没办法，为了推动故事情节的展而生造矛盾，所以，才会显得一切“顺理成章”
。
至于提老师和学生在一起的师德问题。
宋纾和西洲互剖心意的那段对话就是我个人的态度，这点有争议很正常，我也不争对错。
只有一点，无论是过去还是现在，她们对待这段感情的态度很认真，也一定会对彼此负责。
而身为老师，宋纾为自己的学生亲手准备了见面礼——梅花糕；她会在众人面前厉声叱责没有教养，为虎作伥的男同学；她会和自己的学生笑闹，与她们一起体验军训生活；她会向其他成年人据理力争，坚持不让自己的学生受到半点委屈。
也许她处理问题的方式并不完美，但是比起现实里那些毫无作为、不把学生放在心上的不称职的老师，第一次执教的宋纾，已经交出了一份不错的答卷。
宋老师还年轻，我恳请大家给她一点学习与成长的时间。
有关配角的评价与疑问。
觉得我把男性写的太丑陋，女孩子都写的太美好的人，我请问一下，你们看到的某些bg小说里，b1小说里，或者g1快穿里，写女配刻薄恶毒、无脑弱智的时候，你们有没有站出来说:“女性才不是这样的形象，那些描写分明是在丑化女性，加深刻板印象。”
你们没有。
觉得我下的女孩子，个个都太美好的人，我再请问一下，你们看到bg文里品行与样貌俱佳的男配，b1文里被塑造的有血有肉的男配，g1文里或是宠妻子，或是疼女儿，或是爱姐姐妹妹，或是帮女性朋友的男配们时，你们有质疑过他们的形象过分理想和美好，与现实严重脱节吗？绝大多数人甚至都没有思考过这个问题吧？
与男性相关的内容，我全部都化用现实生活里的真实案例。
难道你们没有看过大学里男生向女生当众表白，周围人跟着起哄逼女生下不来台的闻吗？
难道你们没有看过男性对女性追求不得，连捅女性数刀，最后一句感情纠纷就逃脱罪责的闻吗？
难道那些生活里对女性的性骚扰，男性之间相互包庇的案例还少吗？
你不知道不了解，并不代表不存在。
现实比小说更残忍更冷酷，至少我还能在小说里还受害者一个公道，安排一个还算公正的结局。
我愤怒，愤怒于大众对男性形象的过度纵容，我悲痛，悲痛于大家对女性人物的过分苛责。
再有，认为文里几乎每位女生都是同性恋，与现实不符的读者，容我解释几句。
关于沈家三姐妹的性取向，以及西洲朋友性取向产生的原因，在同系列的另外两篇文《家主》和《识我》（沈家三部曲），以及《三尺》的番外里我会写到。
在此之前，我想大家思考这样一个问题，如果一个人从小接受到的家庭教育，从来没有谁告诉她，同性恋是错的，不该存在的，变态畸形的，而是教导她，每一种性取向都值得被尊重，拥有存在的意义，无论男女都可以去爱。
那么，她长大以后，是不是最起码也是个双性恋？
她选择和女生或男生交往，是因为她认为这个人适合交往，不是因为特定的性别。等到有一天，她现只有女性，她才感兴的时候，她才会成为普遍意义上的女同性恋。
后者不就是绝大多数，从小被潜移默化地灌输异性在一起才是正常的，这种观念的女生，醒悟过来原来自己是喜欢同性的原因吗？
整篇文里，我埋的最浅也最深的一条线，就是“家庭教育”
以及朋友和老师带给一个人的影响。
说浅，是因为我几乎直接指明她们的家庭背景，也写了不少她们与家人或朋友相处的内容。
说深，是因为很多人更在意谈情说爱的部分，只是当这些内容无关紧要，我在过渡章节而已。
《三尺》这篇文，它有现实的部分，也有浪漫的元素，它不同于大部分师生文，也不像大部分的校园文。
它只是她与她，她们的故事。
《三尺》诞生于2o19年，于同年6月23日完结，那一天正好是19届学子出高考成绩的日子。
至此，正文已全部修改完毕。
除了我本人以外，任何人通过任何渠道获得的txt均为残缺版，残缺内容包括但不限于修改、番外、锁章、彩蛋等内容。
请支持正版，谢谢大家。
【xxx】鹿居gRJ
第43章后记（二）
每个人的名字都有特殊的含义。
【沈家三姐妹＆宋老师和冉家姐妹】
一、
【西洲】
1、西方的洲渚
2、多指情人所在或离别之地
暗指她的母亲连子茵对宋纾母亲付桐年的遥遥思念，以及两人二十多年的离别之憾，也隐喻沈西洲温柔浪漫的性格。
【纾】
“纾，缓也。”
——《说文》
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