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在鬆開腳踏的那一刻，安向晨就後悔了。單單只是吊在上面，就手疼胳膊疼腰也疼，整個人仿佛要被撕裂開一般，連怎麼呼吸都忘了，硬是把自己憋得滿臉通紅。

他越是慌亂越是毫無章法，雙腿向後踢蹬，希望能夠著腳踏，可惜腳踏沒踩准，腿被自己甩在豎槓上磕青了好幾塊。最後體力不支，幾乎是以狗吃屎的姿勢掉在地上，將衣服蹭破了一個大洞。

也幸好秋季衣服穿得比較厚實，不然這一摔，估計膝蓋又要受傷。

安向晨掉下來後，兩條胳膊還是抖得跟篩子一樣。他雙手手心都蹭破了皮，還磨起兩個大水泡，這時候就格外想念方臻之前給他纏過的那個，像手套一樣的布條。

他不會纏，也不敢再輕易爬雲梯了，沒想到竟然這麼危險，還是要等方臻回來，好好教教他才行。

因為安向晨的大膽嘗試，導致當天方進舉驚訝地發現，原來先生寫字和他一樣手抖。

強身健體是一方面，另一方面，安向晨心態開朗之後，心思也活泛起來。

原本他的學生只有方進舉一人，後來看方孝眼中也有對讀書的渴望，乾脆以做飯為交換條件，開始教方孝識字。所以安向晨的確沒餓著自己，卻到底沒有學會做飯。

自從方立家的兩個兒子跟著安向晨讀書，村裡的一些孩子也漸漸開始往他家裡跑。他們也不進來，就站在院子門口抱住門沿好奇地往裡張望。偶爾安向晨念到某個字，他們也跟著念，念完還要互相笑著說，你念一遍，他念一遍，音調語氣各異，仿佛一個字就是一個有的接故事，一人念一聲，就能為它續寫一段。

安向晨以前和村里人接觸不多，一是怕言多必失，身份暴露，二來也是之前逃跑時村里人的行為讓他耿耿於懷。如今他心態變了，看待這些人的想法自然也有了改變。看著這些好奇的孩童，一個的想法在他腦海中萌生。

「你說咋，你要開蒙學？」村長一口茶差點噴出來。方臻和安向晨，不是一家人不進一家門，真是一個德行，都喜歡一大早上就跑他這兒來說事，地里的牛都沒他倆勤快。

「是，村長且寬心，不需要村里建學堂，在我家即可。」安向晨將他要教村里小孩認字的事情跟村長商量，「一日兩文錢即可，有條件的可每日來學，差一些的隔三差五認個字也是好的。」

「一天兩個銅板……」村長一聽不用村里出錢建學堂，就放了一半心。

「我平日無事，一日最少也可學兩個字，若是天資愚鈍些的，我便多教幾遍，並不占便宜。」安向晨繼續道。

村長擔憂的，無非是錢財問題。村里人也有貧富差距，建學堂要全村出錢，窮苦人家用不上，自然不樂意出，可要是教的少了，兩文錢那些境況稍好一些的人也未必樂意，畢竟方家村整體都窮。

「可你個婆娘，俺沒見個女子當先生哩。」村長還是猶豫。

即便安向晨是府城裡來的，即便他知書達理飽讀詩書，依舊逃不過傳統觀念的束縛，大成朝哪裡有女子教書的先例。或許府城有，但方家村這種尤其守老舊規矩的地方，肯定是沒有的。

「以前沒有，今日不就有了？」安向晨據理力爭，「師者單憑本事傳道授業，何須在意性別。且我今日教方家村諸子讀書，他日若真能飛出幾隻鳳凰，也是方家村之幸。村長又何必為了區區成規，斷了全村的希望。」

古時候讀書人地位高，成為讀書人，就意味著已經邁出了成為人上人的第一步，所以大成朝的人，骨子裡都有對讀書人的崇拜和嚮往。安向晨這番話，說到了村長的心坎上，只要能興旺方家村，是男先生還是女先生，就顯得不那麼重要了。

「你有心是好個，俺看成哩，你回吧，俺給你打問打問，有願意的就上你家去個。」村長喝乾了他的那碗茶，下了結論。

「那就有勞村長了。」安向晨得了滿意的答覆，離開了村長家。

有村長幫忙和遊說，安向晨的招生計劃就順利多了。

一開始只有兩三個人來，而且只學一天。安向晨便沒有教他們認字，而是領著他們背誦了一小詩。

孩子們異口同聲背詩的聲音從方臻家傳出去，惹得不少觀望的家長開始動搖，尤其是自家小子在院子門口跟著模仿，看上去挺像那麼回事，說不定也是讀書的料子。

第二天，就又有人將孩子送了過來，而且昨天只學一天的，決定再學幾天試試。

安向晨這套先唬住人再說的套路，得到了很好的效果，66續續的，村里只要能出得起一天兩文錢的人家，都將孩子送了過來。

又過了幾天，安向晨告訴大家一個消息，按月交學費的有減免。因為每十天休假一次，一個月滿勤是二十七天，就是五十四文錢。但如果按月交錢，便只收四十文，且可以學夠二十七天。

這消息一出，幾戶條件差一些的農家也將孩子送了過來，且之前按天交錢的人們，也都選擇了按月付費。

學生多了，安向晨為人師表的責任感也愈加強烈。他之所以提出按月收費，也是希望這些孩子一旦來學習，就不要三天打魚兩天曬網。

正好九月沒有農活，村裡的一部分男丁又外出服勞役，安向晨的舉措可謂是一舉多得，既教會孩子讀書，又緩解了家中無老虎，孩子管不住的現象。

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