第二十四章 师生（第1页）

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第24章师生

张老师说话之间，语气森然。

但好歹没有马上变成诡异的触角魔怪，这让林玄稍感安宁。

虽说诡异魔怪意识混乱，但张老师却总有“清醒”

的时候。

“语文需要多积累，下功夫，了解行文的内在结构。

最好是产生共鸣，借助字词的遣造，融入自己的见解。”

一说到语文学习，张老师那布满尸斑的脸，缓缓蠕动，空洞的眼神也好似回光返照一般，闪烁着几点人性的光芒。

见得眼前此情此景，林玄有种重回校园的感觉。

自己坐在教室的位置上，而张老师依旧穿着他那洗的白的灰色短袖，站在讲台上，挥汗如雨，饱含激情的讲解着古诗词。

一时间，林玄内心颇为复杂。

若是诡异没有爆…他还在学校上学，在听从老师的建议下，有自己为之努力奋斗的目标，或许能够考上心仪的大学。

这个世界没有如果。

人类历史也只是光阴长河中的偶然。

诡异爆，一切都改变了。

“张老师，您的教诲一直铭记在心。我想提高自己的阅读理解能力，总是不能精准把握文章大意。”

看到张老师兴致盎然的样子，林玄说出了他的问题。

这不是他现编的。

阅读理解的确是他语文学习上的一大拦路虎。

尤其到了高中以后，这门学科变得综合起来，很多东西想要学的透彻，除了花时间钻研，有时候也需要一点天赋。

自己怎么会想到这么多。

林玄不由得一阵苦笑。

虽然退学也就半年的时间，但林玄却是感觉非常遥远。

尤其是最近经历的事情，走马观花一般，让他有种深深的疲倦之感。

说到底，他只是一个普通人，十六岁的年纪，除了基本的饱腹问题要考虑，还要居安思危，如何在夹缝中求生存。

直到经历了旧日传说、修行突破、夜枭对于诡异的解释，林玄对于这个世界的认知清晰了一点。

至少没有被完全蒙在鼓里。

所以，看着眼前那散出人性光芒的张老师，林玄很难将对方与那触手魔怪联系起来。

“要提高阅读理解能力，可以从三个方面来进行

第一是要扩展知识面，充实自己的素材库，多看多想就会有感悟；

第二是要知行合一，学习别人的优秀特色，转化为自己的东西；

第三…

………”

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