第5章 沉默寡言班（第1页）
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月考成绩终于出来了，“沉默不语”
班真的考得最差，很多能及格的学生都没有及格？为什么这么差呢？因为他们总是沉默不语。以前虽然优等生少，但是中坚能力很强，以前及格率高，整体成绩不错。但是这次整体下滑的很厉害，每门功课都是这样，所以真正的是“沉默不语”
！
我认真分析了他们的成绩，对不同的学生提出了要求，有该上8o分的，有该上7o分的，还有该及格的，我都分别给他们明示，落实到人头上！
不及格的，我把他们叫到了前桌，让他们认真地听，他们似乎长了一点心眼，都在那认真的写着，记着。
然后我让全班学生都对他们的成绩进行分析，如何在现在的基础上再上一个台阶。很多学生给我交来了他们的分析报告，虽然写得不多，但字里行间能看出他们的认真。
在他们这个年龄段，真的是没有目标意识的，作为老师，我要帮助他们定一些跳一跳就能摘到果实的目标，这样他们才能有恒心、有信心地继续努力下去。
每个班的学生都是互相影响的，关键是看这个班有没有带头羊。如果前面的学生努力学，后面的学生努力追，那这个班还有不前进的吗？
现在的关键就是在这个班树立典型，树立起这些典型的人物，那怎么树立起来呢？我就让他们跟别的班的学生比较，我总在说别的班吧，特优生人数有多少个，9o分以上有多少个，我们班没有。
只要领头羊能够激起自己与全年级比的信心，学生才能够重新树立起往前追的信心！
很多时候学生只知道在自己班里很优秀，但是从来不知道整个年级中自己是什么位次。很多学生不知道自己学习的目的，为什么要努力学习，如果他知道了为什么努力学习，才会真正激起自己的内在的驱动力！有了内驱力，人才会真正的努力，这对孩子们也一样！
差生之所以差，就是因为他没有目标，很多时候，我们大人觉得孩子应该懂得事情，但他们并不是那样的懂。
今天，我讲到了一个事例，从中专生逆袭到博士后，然后当了大学老师的故事。我问学生：“大家知道什么是博士后吗？”
学生居然不知道。所以我就把什么是博士后，怎样成为博士后告诉了他们，然后告诉他们，现在中专生、专科生起点太低，很多单位招聘，起点都要求本科生，所以我们不努力，连敲门砖都没有！所以很多时候，我们做大人的，不引导孩子，孩子永远不知道。考题中字里行间还出现“了价值观”
，我问孩子们什么是“价值观”
，孩子仍然不懂！所以有很多词，孩子们都不是我们想象的那样懂，他们真的不懂，很多都需要我们耐心给他们讲解。
所以不要过早地给孩子们划分，什么是优生，什么是差生！就是我们认为的很差很差的学生，他在一定的环境中，也会努力的学习，这就看你这个老师是不是真的让他体会到你对他的关心！
考试成绩出来以后，生物老师是个新入职的女老师，她说“装模作样”
班那个最差的，什么都不学的学生，（其实我们认为脑子非常灵的学生）他在考生物的时候非常非常认真的在那儿写，然后考及格了，我们问她：“他平时学吗？”
她说没见他认真学，但他真的是脑子很好。我曾经也试着鼓励过他，他一节课给我背了四个问题，惊呆了我及所有学生。对于这样的学生，真的需要我们老师有耐心，想方法，怎样就能把他领上正路，挖掘出他的潜能，开始努力学习，因为他真的是个很不错的孩子，无论是他的情商还是他的智商，真的挺高的，只是他误入了歧途，放弃了学习。其实初中如果他能认真开始，真的不晚！加油！宇宇，老师一定不放弃你！
月考成绩终于出来了，“沉默不语”
班真的考得最差，很多能及格的学生都没有及格？为什么这么差呢？因为他们总是沉默不语。以前虽然优等生少，但是中坚能力很强，以前及格率高，整体成绩不错。但是这次整体下滑的很厉害，每门功课都是这样，所以真正的是“沉默不语”
！
我认真分析了他们的成绩，对不同的学生提出了要求，有该上8o分的，有该上7o分的，还有该及格的，我都分别给他们明示，落实到人头上！
不及格的，我把他们叫到了前桌，让他们认真地听，他们似乎长了一点心眼，都在那认真的写着，记着。
然后我让全班学生都对他们的成绩进行分析，如何在现在的基础上再上一个台阶。很多学生给我交来了他们的分析报告，虽然写得不多，但字里行间能看出他们的认真。
在他们这个年龄段，真的是没有目标意识的，作为老师，我要帮助他们定一些跳一跳就能摘到果实的目标，这样他们才能有恒心、有信心地继续努力下去。
每个班的学生都是互相影响的，关键是看这个班有没有带头羊。如果前面的学生努力学，后面的学生努力追，那这个班还有不前进的吗？
现在的关键就是在这个班树立典型，树立起这些典型的人物，那怎么树立起来呢？我就让他们跟别的班的学生比较，我总在说别的班吧，特优生人数有多少个，9o分以上有多少个，我们班没有。
只要领头羊能够激起自己与全年级比的信心，学生才能够重新树立起往前追的信心！
很多时候学生只知道在自己班里很优秀，但是从来不知道整个年级中自己是什么位次。很多学生不知道自己学习的目的，为什么要努力学习，如果他知道了为什么努力学习，才会真正激起自己的内在的驱动力！有了内驱力，人才会真正的努力，这对孩子们也一样！
差生之所以差，就是因为他没有目标，很多时候，我们大人觉得孩子应该懂得事情，但他们并不是那样的懂。
今天，我讲到了一个事例，从中专生逆袭到博士后，然后当了大学老师的故事。我问学生：“大家知道什么是博士后吗？”
学生居然不知道。所以我就把什么是博士后，怎样成为博士后告诉了他们，然后告诉他们，现在中专生、专科生起点太低，很多单位招聘，起点都要求本科生，所以我们不努力，连敲门砖都没有！所以很多时候，我们做大人的，不引导孩子，孩子永远不知道。考题中字里行间还出现“了价值观”
，我问孩子们什么是“价值观”
，孩子仍然不懂！所以有很多词，孩子们都不是我们想象的那样懂，他们真的不懂，很多都需要我们耐心给他们讲解。
所以不要过早地给孩子们划分，什么是优生，什么是差生！就是我们认为的很差很差的学生，他在一定的环境中，也会努力的学习，这就看你这个老师是不是真的让他体会到你对他的关心！
考试成绩出来以后，生物老师是个新入职的女老师，她说“装模作样”
班那个最差的，什么都不学的学生，（其实我们认为脑子非常灵的学生）他在考生物的时候非常非常认真的在那儿写，然后考及格了，我们问她：“他平时学吗？”
她说没见他认真学，但他真的是脑子很好。我曾经也试着鼓励过他，他一节课给我背了四个问题，惊呆了我及所有学生。对于这样的学生，真的需要我们老师有耐心，想方法，怎样就能把他领上正路，挖掘出他的潜能，开始努力学习，因为他真的是个很不错的孩子，无论是他的情商还是他的智商，真的挺高的，只是他误入了歧途，放弃了学习。其实初中如果他能认真开始，真的不晚！加油！宇宇，老师一定不放弃你！
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