第241章孩子们的答案（第1页）

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“你说小唐跟你说这朵花的名字叫什么！？”

有些难以置信地揉了揉自己的耳朵，范云怀疑是不是自己刚刚听错了，于是压低声音重新向小舞问到。

“相思断红肠！”

这回小舞特意放慢了语速，一字一字地说，说得十分清楚。

范云：“……”

似乎是被这名字给震住了，范云沉默了，闭上嘴等了好一会才神色诧异地看着小舞，说：

“你家三哥怎么送给你这样一朵名字不吉利的花啊？这花的名字一听就不适合送给自己活着的的情妹妹……总感觉有什么悲惨的际遇一样。”

“不会啊！”

小舞脸上也很吃惊，看着范云说：“这朵花的名字很好听啊，怎么会就听起来不吉利了呢？”

“呵呵……”

想了想，范云没有继续细说了，就只是笑了笑，但眼神却看向了前面的唐三。

小唐啊小唐……你送花的时候就不能换一个好一点的名字吗？相思断红肠啊，听起来就很惨，怕不是名字背后还有一个阴阳两隔的故事……

送给自己女朋友的花就不能换一个好听一些，吉利一些的名字吗……

你该不会是在诅咒你们这段感情吧……

悄咪咪地看了前方的唐三一眼，范云叹了一口气。

唐三：“阿秋！”

有人在说我？

问完了小舞自己此前好奇疑问的问题，范云将趴在旁边椅子上，脑袋搭在自己腿上的大猫给抱了起来，揽在了自己的怀里，有一下没一下地顺着她身上的猫发，听着会议室前方的大赛队伍分析。

不得不说玉大师在教学这一方面还是有一手的，至少他教出来的孩子们在知识储备上和分析能力上并不差，不是那种只会用拳头思考的家伙。

玉大师教学分析的大概步骤是这样的：先将收集到了某个学院信息及其成员信息公布出来，贴在会议室前方的板子上，让下面的孩子们好好看看。

然后在孩子们看了五分钟之后，玉大师就会让他们展开十分钟的讨论，分析这个学院队伍的优势与缺陷。

最后在孩子们得出了结论后并听完之后，再进行补充分析。

范云觉得这样挺好的，在孩子们参与度高且本身的知识储备足够的前提下。

（）;（）　　就这样，时间悄然流逝，一个上午的时间就在玉大师和孩子们的分析中，在范云玩猫中，在小舞旁听中这样过去了。

撤下板子上这最后一个学院的资料，玉大师松了口气，还有一个星期不到的时间就要开始比赛了，总算是在开赛前讲完了所有的内容。

孩子们的实力很强，在实力上进入大赛的决赛阶段应该没有什么大问题，但不管如何，都得知己知彼，在策略上重视对手。

所以玉大师给孩子们分析了每一个潜在竞争队伍的资料情况，避免到时候阴沟里翻船。

“孩子们，经过了好几次的分析课，我们总算是讲完了各学院赛区的情况，大家应该对他们的实力有了初步的认识了吧。我想说虽然目前来看，你们的实力绝对是大陆年轻一辈中的佼佼者，但在比赛中绝不可掉以轻心，要重视自己的对手，明白吗？”

“明白！”

×9

孩子们的回复整齐划一。

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